Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю

Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю
Оглавление
Введение

I. Личность малыша как объект и субъект в образовательной технологии

1.1. Личность как содержательное обобщение высшего уровня

1.2. Структура свойств личности

1.3. Познания, умения, способности (ЗУН)

1.4. Методы интеллектуальных действий (Трибунал)

1.5. Самоуправляющие механизмы личности Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю (СУМ)

1.6. Сфера эстетических и нравственных свойств личности (СЭН)

II. Педагогические технологии

2.1. Понятие педагогической технологии

2.2. Главные свойства современных педагогических технологий

2.3. Научные базы педагогических технологий

2.4. Систематизация педагогических технологий

2.5. Описание и анализ педагогической технологии

III. Современное обычное обучение (ТО)

IV Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю. Педагогические технологии на базе личной ориентации педагогического процесса

4.1. Педагогика сотрудничества

4.2. Гуманно-личностная разработка Ш.А.Амонашвили

4.3. Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека

V. Педагогические технологии на базе активизации и интенсификации деятельности учащихся

5.1. Игровые технологии

5.2. Проблемное Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю обучение

5.3. Разработка коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов)

5.4. Разработка интенсификации обучения на базе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов)

VI. Педагогические технологии на базе эффективности управления и организации Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю учебного процесса

6.1. Разработка С.НЛысенковой: перспективно-опережающее обучение с внедрением опорных схем при комментируемом управлении

6.2. Технологии уровневой дифференциации

6.3. Уровневая дифференциация обучения на базе неотклонимых результатов (В.В. Фирсов)

6.5. Разработка индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю.Шадриков)

6.6. Разработка программированного обучения

6.7. Коллективный метод обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко)

6.9. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения

VII. Педагогические технологии на базе дидактического усовершенствования и реконструирования материала

7.1. «Экология и диалектика» (Л Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю.В.Тарасов)

7.2. «Диалог культур» (В.С.Библер, С.Ю.Курганов)

7.3. Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М. Эрдниев)

7.4. Реализация теории поэтапного формирования интеллектуальных действий (М.Б. Волович)

VIII. Частнопредметные педагогические технологии

8.1. Разработка ранешнего и насыщенного обучения Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю грамоте (Н.А.Зайцев)

8.2. Разработка совершенствования общеучебных умений в начальнойшколе (В.Н. Зайцев)

8.3. Разработка обучения арифметике на базе решения задач (Р.Г. Хазанкин)

8.4. Педагогическая разработка на базе системы действенных уроков (А.А Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю. Окунев)

8.5. Система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев)

IX. Другие технологии

9.1. Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер)

9.2. Разработка свободного труда (С.Френе)

9.3. Разработка вероятностного образования (А.М.Лобок)

9.4. Разработка мастерских

X. Природосообразные технологии

10.1 Природосообразное воспитание грамотности (А Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю.М.Кушнир)

10.2. Разработка саморазвития (М.Монтессори)

XI. Технологии развивающего обучения

11.1 Общие базы технологий развивающего обучения

11.2 Система развивающего обучения Л.В. Занкова

11.3 Разработка развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова

11.4 Системы развивающего обучения с направленностью на Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю развитие творческих свойств личности (И.П. Волков, ГС. Альтшуллер, И.П. Иванов)

11.5 Личностно направленное развивающее обучение (И. С. Якиманская)

11.6. Разработка саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко)

XII. Педагогические технологии авторских Внучке Катеньке -педагогу XXI века посвящаю школ

12.2. Модель «Русская школа»

12.3. Разработка авторской Школы самоопределения (А.Н. Тубельский)

12.4. Школа-парк (М.А. Балабан)

12.5. Агрошкола А.А. Католикова

12.6. Школа Будущего дня (Д.Ховард)

XIII. Заключение: технологии проектирования и освоения технологий




vnutrennyaya-politika-pravitelstva-v-60-h-pervoj-polovine-90-h-godov-xix-v.html
vnutrennyaya-politika-seredini-xvi-veka.html
vnutrennyaya-politika-termidoriancev.html